Методическая работа в колледже направлена на решение задач по повышению качества подготовки выпускников на основе комплексного подхода к совершенствованию преподавания, содержания, организации и методов обучения. Методическая работа это целостная и непрерывная деятельность по созданию творческой образовательной среды путем повышения профессионализма педагогических кадров, совершенствования содержания, структуры и организации подготовки специалистов. Методическая работа предусматривает формирование и развитие профессиональных качеств педагогических работников, повышение их профессионального мастерства. Основными условиями организации методической деятельности, построения адаптивной модели методической работы и управления ею в колледже являются:

-     максимальный учет социального заказа на образовательные услуги и личностно- ориентированное построение деятельности педагогов в различных структурах методической модели;

-     рассмотрение положительного опыта методической работы каждого члена педагогического коллектива как основы в построении общей системы методической работы в колледже.

            Руководство всеми направлениями методической работы в колледже осуществляет директор. Координацию и управление методической работой в колледже ведет ответственный за методическое направление. Коллегиальными органами, призванными осуществлять учебно-методическое обеспечение образовательной программы среднего профессионального образования; контроль за выполнением требований Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), являются предметно- цикловые   комиссии (ПЦК), деятельность которых определяется Положением об организации работы предметно-цикловой комиссии ГАПОУ УКГП.

            Целью методической работы в колледже является развитие кадрового потенциала как условия, обеспечивающего научно-методическое сопровождение развития содержания профессиональных образовательных программ и новый качественный результат образования.

            Задачами методической работы являются:

            – использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий и т.п. в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся;

-     разработка методического сопровождения процесса подготовки выпускников и внедрение в образовательный процесс учебно-методических комплексов в соответствие с требованиями ФГОС;

-     активизация инновационной деятельности педагогических работников по обновлению содержания обучения;

-     повышение профессионально-педагогической компетентности преподавателей.

Содержание методической работы обеспечивает реализацию ее целей и задач по выполнению учебного плана колледжа и программы развития в соответствии с современными требованиями и формируется на основе:

              – глубокого изучения и понимания законов Российской Федерации, нормативных документов, инструкций, приказов Министерства образования Российской Федерации, Министерства образования Республики Башкортостан, Устава колледжа, внутриколледжных приказов и других локальных актов;

-     анализа диагностических данных, позволяющего определить, уточнить или сформулировать основные задачи и проблемы методической работы, перспективы развития отдельных структур и методической работы в целом;

-     использования в образовательной практике колледжа и в организации методической работы современных технологий, методов, форм и видов обучения, воспитания и управления.

Основными формами методической работы в колледже являются коллективная и индивидуальная деятельность. Содержание коллективной методической работы:

-     заседания Педагогического совета;

-     заседания предметно-цикловых комиссий колледжа;

-      семинары; мастер-классы;

Содержание индивидуальной методической работы:

-     непрерывное самообразование, изучение научной, учебной и методической литературы;

-     повышение квалификации (курсы, стажировки и др.);

-     получение дополнительного (второго) высшего образования;

-     участие в профессиональных конкурсах;

-     разработка учебно-методического оснащения дисциплины;

-     разработка и изготовление наглядных пособий и технических средств обучения;

-     взаимопосещения, открытые уроки.

 

Учалинский колледж горной промышленности сделал ставку на инновационную модель образования. Это выразилось в введении в учебный процесс современных методик и технологий обучения. Используя современные педагогические технологии, педагоги применяют в своей практике такие прогрессивные методы, как: развивающее обучение с использованием технологии коллективной мыслительной деятельности, компьютерные технологии. На базе этих технологий разработана личностно-ориентированная система инновационной деятельности колледжа. Помимо этих технологий нашли свое применение:

-развивающее обучение

-коллективная система обучения(КСО)

-технология решения исследовательских задач(ТРИЗ)

-исследовательские и проектные методы

-технология модульного и блочно-модульного обучения

-технология «дебаты»

-здоровье сберегающие технологии

-технологии интерактивного и дистанционного обучения

-технология развития критического мышления и др.

В образовательный процесс также внедрились мультимедийные средства в виде   автоматизированного рабочего места преподавателя, интернет-тестирование студентов.

Новые возможности для обмена опытом открыло виртуальное общение. Постоянное неформальное общение с педагогами на сайтах, участие в форумах позволяет получить ответы на многие вопросы, связанные с внедрением в образовательный процесс современных технологий обучения.

Одним из важных направлений инновационного образования стала научно-исследовательская и проектная деятельность студентов, возглавляемая преподавателями.

Вы здесь: Главная Методическая работа